Learning Outcomes Framework

 

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Chapter_2_UGC_NEP_FYUGP_OBE_Framework_Oxford_Style

DOC

Chapter 2

UGC–NEP 2020 एवं FYUGP के अंतर्गत Outcome-Based Curriculum Framework

प्रस्तावना
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) भारतीय उच्च शिक्षा को लचीला, बहुविषयक, कौशल-आधारित तथा Outcome-Based बनाने पर बल देती है। विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) द्वारा प्रस्तावित Four-Year Undergraduate Programme (FYUGP) इसी दृष्टि का व्यावहारिक ढाँचा है। इस अध्याय में Outcome-Based Curriculum Framework के प्रमुख घटकों का परिचय दिया गया है।

2.1 NEP 2020 की प्रमुख विशेषताएँ

• Holistic & Multidisciplinary Education
• Academic Bank of Credits (ABC)
• Multiple Entry–Exit
• Skill Development
• Research Orientation
• Flexibility in Curriculum
• Indian Knowledge Systems (IKS)
• Digital & Experiential Learning

2.2 FYUGP की संरचना

FYUGP के अंतर्गत Major, Minor, Ability Enhancement Courses (AEC), Skill Enhancement Courses (SEC), Value Added Courses (VAC), OJT/Internship तथा Research Project जैसे घटकों का समावेश किया जाता है।

2.3 Graduate Attributes (GA)

Graduate Attributes वे व्यापक गुण हैं जिन्हें प्रत्येक स्नातक में विकसित करना लक्ष्य होता है—विषय ज्ञान, आलोचनात्मक चिंतन, संप्रेषण कौशल, नैतिकता, अनुसंधान क्षमता, डिजिटल साक्षरता, पर्यावरणीय उत्तरदायित्व तथा आजीवन अधिगम।

2.4 Learning Outcomes Framework

Outcome-Based Framework में Graduate Attributes से Programme Outcomes (PO), Programme Specific Outcomes (PSO) तथा Course Outcomes (CO) विकसित किए जाते हैं।

2.5 OBE Framework

GA → PO → PSO → CO → Teaching–Learning Activities → Assessment → CO Attainment → PO Attainment → Continuous Quality Improvement (CQI)

2.6 शिक्षक एवं विद्यार्थी की भूमिका

शिक्षक की भूमिका Facilitator की होती है जबकि विद्यार्थी सक्रिय अधिगमकर्ता (Active Learner) के रूप में प्रोजेक्ट, प्रस्तुति, चर्चा, फील्डवर्क और डिजिटल गतिविधियों के माध्यम से सीखता है।

2.7 मूल्यांकन प्रणाली

आंतरिक मूल्यांकन, सेमेस्टर-अंत परीक्षा, प्रोजेक्ट, प्रस्तुति, क्विज़, समूह कार्य तथा रूब्रिक-आधारित मूल्यांकन OBE का अभिन्न अंग हैं।

2.8 अध्याय का सार

UGC–NEP 2020 एवं FYUGP का मूल उद्देश्य ऐसी उच्च शिक्षा प्रणाली विकसित करना है जो विद्यार्थियों में ज्ञान, कौशल, मूल्य एवं रोजगार क्षमता का संतुलित विकास करे। Outcome-Based Curriculum Framework इस उद्देश्य की आधारशिला है।

“A curriculum is meaningful only when its outcomes are clearly defined, assessed, and continuously improved.”

Chapter_2_UGC_NEP_FYUGP_OBE_Framework_Oxford_Style

DOC

Chapter 2

UGC–NEP 2020 एवं FYUGP के अंतर्गत Outcome-Based Curriculum Framework

प्रस्तावना
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) भारतीय उच्च शिक्षा को लचीला, बहुविषयक, कौशल-आधारित तथा Outcome-Based बनाने पर बल देती है। विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) द्वारा प्रस्तावित Four-Year Undergraduate Programme (FYUGP) इसी दृष्टि का व्यावहारिक ढाँचा है। इस अध्याय में Outcome-Based Curriculum Framework के प्रमुख घटकों का परिचय दिया गया है।

2.1 NEP 2020 की प्रमुख विशेषताएँ

• Holistic & Multidisciplinary Education
• Academic Bank of Credits (ABC)
• Multiple Entry–Exit
• Skill Development
• Research Orientation
• Flexibility in Curriculum
• Indian Knowledge Systems (IKS)
• Digital & Experiential Learning

2.2 FYUGP की संरचना

FYUGP के अंतर्गत Major, Minor, Ability Enhancement Courses (AEC), Skill Enhancement Courses (SEC), Value Added Courses (VAC), OJT/Internship तथा Research Project जैसे घटकों का समावेश किया जाता है।

2.3 Graduate Attributes (GA)

Graduate Attributes वे व्यापक गुण हैं जिन्हें प्रत्येक स्नातक में विकसित करना लक्ष्य होता है—विषय ज्ञान, आलोचनात्मक चिंतन, संप्रेषण कौशल, नैतिकता, अनुसंधान क्षमता, डिजिटल साक्षरता, पर्यावरणीय उत्तरदायित्व तथा आजीवन अधिगम।

2.4 Learning Outcomes Framework

Outcome-Based Framework में Graduate Attributes से Programme Outcomes (PO), Programme Specific Outcomes (PSO) तथा Course Outcomes (CO) विकसित किए जाते हैं।

2.5 OBE Framework

GA → PO → PSO → CO → Teaching–Learning Activities → Assessment → CO Attainment → PO Attainment → Continuous Quality Improvement (CQI)

2.6 शिक्षक एवं विद्यार्थी की भूमिका

शिक्षक की भूमिका Facilitator की होती है जबकि विद्यार्थी सक्रिय अधिगमकर्ता (Active Learner) के रूप में प्रोजेक्ट, प्रस्तुति, चर्चा, फील्डवर्क और डिजिटल गतिविधियों के माध्यम से सीखता है।

2.7 मूल्यांकन प्रणाली

आंतरिक मूल्यांकन, सेमेस्टर-अंत परीक्षा, प्रोजेक्ट, प्रस्तुति, क्विज़, समूह कार्य तथा रूब्रिक-आधारित मूल्यांकन OBE का अभिन्न अंग हैं।

2.8 अध्याय का सार

UGC–NEP 2020 एवं FYUGP का मूल उद्देश्य ऐसी उच्च शिक्षा प्रणाली विकसित करना है जो विद्यार्थियों में ज्ञान, कौशल, मूल्य एवं रोजगार क्षमता का संतुलित विकास करे। Outcome-Based Curriculum Framework इस उद्देश्य की आधारशिला है।

“A curriculum is meaningful only when its outcomes are clearly defined, assessed, and continuously improved.”